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政法学院教师向慧赴美国宾州印第安纳大学研修总结

发布时间: 2018-05-20 15:06:11   作者:本站编辑   来源: 本站原创   浏览次数:

       我是向慧,是河北大学政法学院哲学系讲师,有幸参加2018-2019年度河北大学与美国宾州印第安纳大学(Indiana University of Pennsylvania,以下简称IUP)的合作项目。2018年1月16日,我与另外两位同行的老师顺利抵达美国宾夕法尼亚州的印第安纳市,展开为期一年的学术访问。目前春季学期已经结束,现将研修情况汇报如下:

 一、英语语言学习

    按照我校与IUP的项目安排,为方便访问学者更顺利地运用英语进行学术交流,IUP测试了访问学者的现有英语水平,并提供了相应的英语培训课程。       

1)语言能力测评和课程选择

     2018年1月17日至18日,IUP国际项目与语言中心(ALI,American Language Institute)对我们的听力、阅读及表达能力进行了全方位测评,根据英语测试成绩,我被分在英语高级研修班。1月22日,春学期正式开始,本学期课程共八门,第一周为选课时间,ALI的负责老师要求我们第一周要学习所有课程,并在第二周选择其中四门。为全面提升英语学术阅读能力、写作能力和表达能力,我选择了Advanced Written Communication, Advanced Listening Academic Lectures, Reading Across the Curriculum ,ACE Tutoring四门课程,授课教师多以英语为母语,课程时间为周一到周四,每天两门。同时,我还坚持参加每周五的雅思英语沙龙,进一步提高和巩固自已的英语水平。       

2)课程内容

     Advanced Written Communication 课程主要帮助学生提高学术写作能力,课程教师Robert Penner博士来自加拿大,毕业于美国杜克大学历史系,授课严谨,学识丰富。在课程中,小到承接词的运用,大到整篇文章的架构,Robert老师都进行了非常详细的说明。同时,Robert老师要求我们每周写一篇短的学术文章,并对每个人的文章进行批改和指导。由于专业相近,Robert老师还专门向我推荐了与思想史研究相关的书籍,并指导我用英文写作学术评论。通过一学期的课程学习,我打破了之前先用中文构思,再翻译成英文的写作模式,英文学术写作能力得到了大幅提升。     

Advanced Listening Academic Lectures 课程旨在提升学生的学术英语听力水平,协助学生听懂学术讲座和专业课程。课程全部听力材料皆为学术讲座,涉及哲学、历史、生物、数学等多个领域,在增加词汇量的同时,授课教师Begona博士还讲授了如何掌握学术讲座的重点和记录笔记的技巧。听力的提高需要持之以恒的练习,每节课后,Begona老师都会布置一定的作业,旨在让学生每天对听力进行练习。整个课程过后,我的听力水平有了显著的提高,在听学术讲座和专业课程时,发挥了重要的作用。

Reading Across the Curriculum 旨在培养学生的学术阅读能力。虽然一直认为自已的阅读水平相对好一些,但此门课程却是所有课程中难度最大的。课程教师Robert博士来自美国,有丰富的教学经验,第一次课程就给所有学生下发了任务记录表,要求每人每天必须阅读至少45分钟自已专业领域的学术论文,每堂课前进行检查。课堂上,第一件事是进行限时阅读,材料皆由老师精挑细选,多数来自不同研究领域的学术论文节选,之后会根据教材一起学习长篇的学术文章,两周左右进行一次小测,期末还要根据自已阅读的内容进行主题发表。由于涉及领域广泛,单词量大,加上每天的学术阅读,我在这门课上倾注的心血最多,也获得了明显的进步。我的阅读速度和阅读能力在不知不觉中得到了提升,并养成了每天阅读英文文章的习惯。

     ACE Tutoring 课程旨在增强学生的交流能力,并解决学生在学习过程中遇到的问题。我的Tutor Nikki是一位美国学生,她的英语发音非常标准,帮我切实解决了很多表达上的问题。同时,由于她主修亚洲研究,因此,我们交流的范围就不仅仅限于日常生活和课程作业,还会深入探讨美国与亚洲文化的差异,大学教育环境,并互相推荐书籍。由于讨论主题往往非常有趣,所以本门课程的负责教师Begona博士也经常参与到我们的讨论中来。通过本门课程,我切实提升了自已的表达能力,也进一步了解了美国的历史和大学教育体制。

IELTS Workshop 本门课程更类似一个沙龙,并非必选课,旨在帮助想要参加IELTS的学生提高英语水平,时间是每周五。由于雅思考试涉及听说读写四个方面,为了进一步提升英语水平,我坚持每周参加,也是本沙龙中唯一一位坚持参加的学生。助教Jessica根据我的英语水平和需求,适当调整了教学的内容,对我有很大帮助。

     经过一个学期的紧张学习,我的英语水平有了切实的提升,功夫不负有心人,我在期末考试中取得了优异成绩,获得了高级英语研修班的优秀学生奖,得到了ALI授课老师的高度肯定。

二、专业课程学习与学术交流

     除了提升英语水平之外,了解欧美学术界也是本次访学的重要任务。目前我的学术交流主要围绕以下三个方面进行。

其一,与合作导师进行交流。我有幸选择了CHRISTOPHER STUART CHANDLER教授作为合作导师,CHANDLER教授毕业于哈佛大学,是东亚宗教研究的专家,对我学习和掌握欧美学界的宗教学研究方法,以及了解学术前沿有很大帮助。CHANDLER教授非常详细地询问了我的专业领域和目前的需求,为我提供了热情的帮助。但由于本学期英语课程比较紧凑,与其授课时间有所重叠,所以会在秋学期展开更深入地合作。

其二,学习专业课程。我利用英语课程的空档,经王熹教授的推荐,旁听了ALAN T BAUMLER教授的亚洲研究课程,本课程时间为每周一三五上午。ALAN教授学贯中西,多年在台湾的学术访问也使其非常了解中国的研究状况。教授为课程指定了五本学术著作,需要课下进行阅读,课上讨论,要求每三周左右完成一本书的阅读和讨论。由于我阅读速度较慢,刚开始无法完全跟上讨论进度,但伴随着课程的进行,我的阅读速度有了显著进步,对授课内容的理解比例也大大提升。通过一学期的课程学习,令我开拓了研究视野,初步了解了西方学者进行亚洲研究的主要视角和特点。ALAN教授还针对我的研究领域,推荐了最新的研究著作,对我有很大的帮助。  

其三,参与学术讲座。IUP的学术氛围较为活跃,常有各个领域的专家和知名教授前来进行讲座,我旁听了一些人文、历史为主题的讲座,并旁听了亚洲研究的学术发表会。秋学期我会更多地参与到学术活动中。 

三、与本地学生的交流

      IUP学校有很多社团,我主要参与了两个社团活动。社团活动既是我了解美国文化的又一途径,也是推广中国文化的重要窗口。

其一为汉语学习沙龙。沙龙主持者刘士娟老师不仅会在中国传统节日时组织相关的庆祝和文化推广活动,还邀请我们定期对美国学生的汉语进行辅导。在参与沙龙期间,我利用专业知识,向美国师生传播中国的传统文化与哲学,受到了美国师生的好评。

其二为日语学习沙龙(JAPASO)。由于我的专业要求阅读日语学术文章,因此,我希望在提高英语的同时,继续巩固已有的日语水平。在沙龙活动中,我得到了美国和日本学生的帮助。同时,通过探讨中国、美国和日本的文化差异,也让很多参与沙龙的美国学生对中国文化产生了强烈的兴趣。

四、国内的工作和研究

       其一,指导本科生日常学习。目前是2015级本科生选择考研院校,制定考研计划的重要时期,我在出国前针对考研问题开了班会,在美期间,我根据学生现有成绩和表现,为多位学生提供了考研建议。并通过微信语音功能,与学生谈心,对他们的学习情况给予了指导和监督。

 其二,科研情况。由上可知,我的春学期时间安排非常紧张,但是我还是利用周末的时间努力进行科研。一方面,我充分利用图书馆资源,搜集了一些与研究方向相关的英文学术论著和文章,为进一步研究打下基础。另一方面,我利用零散时间,在修订博士论文的同时,填写了教育部项目的申报书,完成了一篇论文的写作,以及一篇外文文献的初稿翻译。其中,论文已被核心期刊定稿,将于6月前刊出。

五、政治学习

     访美之前,国际处梁卫格老师给我们访美教师讲解了注意事项,要遵守美国法律,要注意美国的风俗习惯,不能参与非法宗教活动,要注意人身安全,要以一名大学教师的身份严格要求自己。访美以来,我时刻注意自己共产党员的身份,遵守党的纪律,通过微信等形式,与政法学院党支部保持联系,跟支部保持同步学习。

     转眼之间,赴美访学已四月有余,我已经逐渐适应紧张且充实的学习生活,也对美国的教育和学术环境有了初步的认识。 在接下来的时间里,我会更加努力地提高学术英语水平,更有针对性地对专业领域进行了解,并更加深入地开展学术交流。

(图片为向慧获得英语高级研修班优秀学生奖)