政法学院向慧海外研修第三阶段总结

  八月中旬起，宾州印第安纳大学进入了秋学期。学期之前，我便计划在提高英语能力之余，更集中于专业课程的学习和个人科研的进展。所以这学期的学习任务也主要围绕这两方面进行。

       一、课程学习

        宾州印第安纳大学拥有师资完善的东亚研究中心，集中于对历史、宗教、文化进行专门和跨学科的研究，以中国和日本研究为主。其中，宗教人类学和社会学研究也比较发达。本学期我的指导教授没有相关的课程，于是我对宗教学研究的课程在学期初进行了一些选择性的旁听。

        美国的本科专业课程中，宽严相宜。所谓“严”，是指教学进程、内容更为规范，教师要求更为严格。宾州印第安纳大学教师大多采取D2L系统，在每学期的第一堂课前上传Syllabus，就我参与过的多门课程而言，教师都是严格按照课程进度进行教学的。同时，每节课程内容所需要的参考材料，如何查询和获取，也都一一列出，要求学生根据自己的时间，提前准备相关内容。所谓“宽”，是指课堂讨论更自由，课堂氛围更为活跃。虽然是本科教学，但常识性的知识传授较少，教授经常在课堂上抛出一些启发性的问题，引导学生回答，再对回答进行进一步的探讨。美国学生也比较适应这样的教学方法，经常在课堂上积极提问，互相探讨，整个课堂是被围绕主题的问题牵动的，所以听讲更为集中，常常在下课时意犹未尽。课堂上的活跃氛围，取决于教师的精心准备和学生的认真阅读，如何在自己日后的课堂上形成这种良性的互动，是我需要进一步观察和思考的问题。

       二、语言学习

       由于这学期没有语言培训的课程，虽身处美国的大环境，但仅靠日常的交流很难对学术语言进行提升。于是，我与在IUP结识的两位朋友制定了“语言交换”计划，我教他们中文和中国文化，他们介绍美国文化，二位都有一定的中文基础。一位是IUP的工作人员，与我进行历史和文化方面的交流；另一位是IUP的大三学生，我们更多的谈论一些美国的前沿文化和美国大学生的生活状态。这个活动从7月底就开始进行，开学后，虽然受时间的限制，交流次数有限，但对语言的获益很大。

       三、科研工作

       开学后，时间不如暑假期间集中，但我依然利用碎片化的时间进行科研工作。9月初完成了一篇专业论文，几经修改，现已被核心期刊刊出；暑期着手进行的介绍美国教学方法的文章，已处于收尾的阶段，准备投稿。

       博士论文依然在修改过程中，现在正在进行第四章的修订，由于收到了新的敦煌研究成果，所以正在对新文献进行校读和整理，整理工作琐碎且复杂，希望有更好的发现，能够借此完成一篇高质量的论文。

      四、国内的工作

      2015哲学作为考研班级，我一直心系班内学生的学习状况和心理状态。如今我转换角色，也更能体会他们的心理。我非常关注学生的动态，与学生谈心，也协助他们进行了新学期的复习计划，与学生保持了紧密的联系。

      五、政治学习

       我所在的政法学院学生党支部一直非常关心我的学习和生活，我也一直与党支部保持积极联系，关注支部微信群，及时学习新的文件与指导精神，遵守党规党纪。   

      离访问结束仅余两月，我希望能抓紧这仅有的时间，更多的吸收美国的研究成果，学习先进的教学手段，为日后的研究和教学打下坚实的基础。