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经济学院王朋岗赴佐治亚州立大学研修第一阶段总结

发布时间: 2019-05-13 08:13:22   作者:本站编辑   来源: 本站原创   浏览次数:

       2019年春节前夕,在学校的资助下,1月10日我与1名同事从北京转机芝加哥到达亚特兰大,开始在佐治亚州立大学(GSU)为期一年的访学生活。

一、美国与亚特兰大初印象

       亚特兰大位于美国东南部,是佐治亚州首府,曾举办1996年夏季奥林匹克运动会。属典型的副热带湿润气候。1836年作为铁路终点站而兴建,是南北战争时南方军的战略要地。亚特兰大在20世纪曾是美国民权运动的中心,是民权领袖马丁•路德•金和文学名著《飘》的作者米切尔的故乡。面积是350多平方公里,人口50多万,大市区500万,其中黑人占52%。它既是一座历史名城,也是一个新兴的工商业城市和文化、医疗卫生中心。工商业方面:亚特兰大是现代商业世界的重镇,上百家包括可口可乐、达美航空、UPS、Holiday Inn及南方贝尔等大公司的总部设在这里,可口可乐公司于1886年在亚特兰大成立。文化教育医疗方面:著名的以医学为特色的私立大学艾默里大学(Emory University)就位于亚特兰大,美国CDC就设在该所大学里;其它著名高校还有佐治亚理工学院(Georgia Institute of Technology)、佐治亚大学(University Of Georgia)、佐治亚州立大学(Georgia State University)等近30所高等学府以及图书馆、博物馆、艺术中心等文化设施。

1.自然环境好。可能由于美国地大人少、再者美国处于全球产业价值链的顶部,在我们访学的城市亚特兰大几乎看不到工业,更别说化工类高排放的企业,还有这里属于美国东南部,总之这里绿树成荫、森林覆盖率很高,绿化很好、空气质量好,就感觉人们居住生活在原始森林里,整个城市的感受完全不同于中国,像是在一个大大的原始公园中零星的分布着一栋一栋house,而中国是好像是先有城市再有绿化。走在路上随时可以看到小松鼠跳来跳去,据说还有居民在家附近发现了狼,这也反映出美国人与自然和谐相处、人生活在很好的自然环境中。再者,美国城市与乡村的概念完全不同于中国,在美国感觉不到城市与农村的区别,美国的城市更确切的应该叫都市区、由downtown、midtown、周边很多小城市(city、country)等组成,属于分散平铺开的多中心布局。

2.人口多元、文化多元。除了最直观感受的自然环境外,另一个最直观感受是美国、亚特兰大以及GSU人口多元、文化多元,在这里的每一个地方都可以看到白人、黑人、非洲人、亚洲人、阿拉伯国家人,不同肤色、不同颜色头发、不同颜色眼睛,胖的、超级胖的、瘦的、高的、矮的,来自世界各个地区和国家的人。我们在GSU英语课的一个班里20个学生来自18个国家。大家虽然来自不同国家地区、外貌不同,但大家都可以用英语交流、大家有着一样的感情、一样的追求,更重要的大家相互包容、和平共处。另外,这里感觉非常开放,例如在这里专门设有国际欢迎中心,中心的工作人员来自世界各地,他们又服务于来自世界各地的新移民。在我访学的社会学系中,我参加了几次他们的系例会,发现其教员也是全球化的、有美国人、有墨西哥人、有非洲人、有亚洲人。总之,人口多元、文化多元这是我对美国的第二个最直观感受。

二、GSU之感受

 1.硬件好。美国的硬件给人的感受是壮、大、结实耐用。就像美国产的汽车一样,美国这里所有的硬件最大的特点就是壮、大、结实耐用还现代化,很有质感。GSU这个学校虽然不是很大,但是其每一栋楼、每一层楼的硬件设施都是一个标准的,地上都铺有地毯,厕所的硬件更是让人印象深刻,包括其教室、学生活动中心,硬件都是很好的。这给我们的启示就是“要不不建、建就建成最好的”。其次,美国这里所有的设置都体现了弱势群体优先的思路,所有的设施都是无障碍的,停车场、卫生间、公共交通、楼道楼梯都是无障碍且残疾人优先的。在学校也经常看到残疾人学生。还有就是GSU每个学院或者系都设有一个类似国内公司前台的接待处或者叫咨询台,负责接待来访的学生、家长等来访者,总之这体现了美国高校的服务意识,像企业一样,服务于顾客是最高宗旨。

 2.学校的信息化非常实用和方便。来到GSU后我们报到后去办了校园卡(这里还要插播一点:去美国所有办事机构基本不用带照片,都是电子现场拍照),还可以选择录入指纹,使用指纹识别可以进出图书馆、学生活动中心的地方。这里有关课程的师生互动平台叫icollge,学生登录这个平台就可以看到自己这学期所有的课程,以及课程的情况、需要完成的作业等情况,老师也是通过这个平台发布各种教学资料和要求。总之,感觉这边高校的信息化程度高、平台的集成化度高,所有的事情几乎全部可以在网上完成。且其网页或界面设计鲜艳、大方、有创意、使用便捷。学校会为每个师生分发1个学校邮箱,学校几乎所有的通知都是通过电子邮件系统完成的,会通知到每一个学生和老师。总之,电子邮件还是美国人工作上最主要的联系方式。

三、美国大学教学观摩

      我这学期共选修1门外语课程和2门专业课程,其中2门专业课程均为online课程。

1.教学形式新颖、灵活、多样。从大的方面讲,GSU的教学类型分为面授和网络课程(online)两大类,近年来网络授课的比重在增加。从具体的授课形式上看,老师会采用多种授课形式,例如在GSU几乎每个老师每个课程都在采用的教学形式有:小组讨论、小组展示、自己制作视频、上传录音等,这些教学形式可以活跃课堂气氛,主要目的在于调动学生的参与程度与积极性。比如我们这学期选修的oral communication 课程老师就把课程分为几个模块、针对不同的模块采用不同的教学形式,由转述新闻、议论文写作与调查及课堂展示,这种教学形式深受学生欢迎。这也充分说明在美留学生的学习压力更大,除了语言障碍外,美国的课程虽然不是以考分论英雄,但是完成老师的开放型作业需要付出很多的时间和精力。我旁听的一门《老年人健康》的课程,那节课老师请来了社会上两名主讲人,1名是美国CDC负责老年人健康项目的学术性官员,另1名是一个护理院的负责太极拳项目的护士,其中那名讲太极拳的护士还带领学生到楼下面的小广场现场打起了太极拳。

2.教学内容不准求量。我在观摩美国大学课堂教学中的最大感受是他们教学中不准求完成多少教学内容,感觉其每门课程的教学内容相当于我们国内教学内容的一半。所以,每个学期老师就将几个知识点,但是其每节课的安排就是讲明白1个知识点就好,老师不会直接告诉学生这个知识点的内容与结论,而是采用不同教学形式、给学生充分的时间让学生自己去体验、感受、调研、讨论、计算后,最后才讲出知识点的内容,所以我感觉美国高校的教学更注重学生学习知识的过程是让学生自己经历找到结论的过程,而不是直接把结论传授给学生,重过程不重结果。

四、科研开始

       由于我的导师是美籍华裔,所以我们之间不存在语言交流障碍。从第一次见面我就和导师确定了访学一年的主要目标是指导我合作完成发表1篇SCI二区以上的论文,先后经历的3次讨论确定题目,3次讨论模型运算结果,目前已经以我为主体完成了数据探索和模型运算。下周即将进入到分工开写初稿,计划9月份完成论文初稿,修改完善后投稿,争取在访学结束时完成发表。

五、业余生活与文化感受

       作为一名从事社会科学教学研究的老师,我充分利用业余时间观察、体验美国的文化,参加各种节日活动,充分发现文化差异是两国最大的差异。或者说是文化差异导致两者思考问题的角度和逻辑思路不同而可能导致差异。例如,在美国道路驾驶汽车,美国交通法规的主道优先规则深入人心且被很好遵循,所以就会发现美国汽车在市区内道路上行驶速度比较快,经常可以保持在80km/小时,过路口也几乎不减速,因为在主道行驶的驾驶员认为我现在行驶在主道具备优先通行的权利,处于从辅路进入主道的驾驶员必须让我优先通行,而事实是从辅路进入主道的驾驶员经常会等待很长时间直到主道几乎没有车辆时其才会驶入主道。