教育学院团队赴美国艾奥瓦大学(University of Iowa)研修

       经国家留学基金委批准，教育学院田宝军、高丹阳、范宁三人，于2016年8月8日至2017年2月21日以访问学者的身份赴美国艾奥瓦大学(University of Iowa)教育学院进行访学。整个访学期间，按照预先制定的访学计划，围绕“教师专业发展”的研究主题，积极与合作导师沟通，圆满地完成了访学任务，取得了巨大的收获。具体完成了以下几方面的工作：

      1. 进修听课：选修本科生教育心理与测量(Educational Psychology and Measurement)和研究生的高校教学方法研讨(Seminar on College Teaching Methods)课程，累计完成134学时。参加Education Technology Center(ETC)组织的现代教育技术展示与研讨活动4次，了解了美国各类学校中现代教育技术的发展前沿。在亲身体验美国高水平大学教学体系与教学内容的基础上，重点了解了美国大学的课堂教学组织结构及其教学手段和教学方法，为今后提升自己在国内的教学效果积累了丰富的第一手资料。

       2. 参加学术活动：参加艾奥瓦大学教育学院组织的学术研讨活动6次，以了解美国大学教育学相关专业的内部管理体制、学科的课程设置以及日常学术活动的组织与安排方式，并重点参与Department of Education组织的Educator Preparation Program，以进一步深入了解美国中小学教师的资格认证体系和教师培养计划的课程体系、学习方式、实习实践以及职后培训情况。对美国高校与中小学校之间的合作方式与内容有了直接地体验。

       3. 实地调研：多次深入到Iowa City所在社区的小学和中学(例如，City High School，West High School，Mark Twain Elementary School和Borlaug Elementary School)，通过实地参观、课堂听课以及与学校领导老师交流，了解美国中小学的办学体制、内部结构、设备设施、教师管理、课程教学的具体情况，掌握了大量详尽的第一手资料。还专程前往Iowa City学区办公室，与学区管理机构的负责人进行访谈，了解整个公立学校体系的运行及管理方式。

       4. 阅读文献：在各自导师的指导和有关课程教师的建议下，通过网上浏览、图书馆借阅和自己购买等方式，阅读了大量的文献，主要覆盖教育心理学、高等教育教学方法、教育技术、教育社会学等领域。已经阅读和正在阅读的书目有：

(1) David B. Bills The Sociology of Education and Work. 1st Edition.Blackwell publishing.

(2) Utilizing Multimedia PBL to Engage Preservice Teachers in Multicultural Special Education Decision Making, Mary L. Kelly and Theresa A. Cullen,Indiana University Min-Joung Kim Vanderbilt University

(3) Curriculum Coordinating Committee Report. A Guide to Curriculum Development in Science. Iowa Department of Education.1986.

(4) Weldon F. Zenger & Sharon K. Zenger. Curriculum Planning: A Ten-Step Process. R&E Research Associates, INC. 1982.

(5) Hilda Taba. Curriculum Development: Theory and Practice.Harcourt, Brace & World, INC.1962.

(6) Education.Executive Office of the President. Every Student Succeeds Act: A Progress Report on Elementary and Secondary. 2015

(7) Woolfolk, A. E. (2016). Educational Psychology (13th Edition), Boston, MA: Pearson.

(8) Richard Arum, Irenee R. Beattie, Karly Ford. The Structure of Schooling: Readings in the Sociology of Education (Second Edition).

(9) Ralph W. Tyler. Basic Principles of Curriculum and Instruction. 2013-9.

       田宝军在合作导师的带领下，结合团队项目要求，重点研究了美国中小学的教育制度和教育管理，高丹阳和范宁在合作导师的指导下，侧重教师课堂教育心理学和教育技术的应用。

       经过半年多的访学，一方面印证了美国课堂教学的实际情况，开阔了学术视野，深入体验和了解到国际高水平大学的教学理念与方法；另一方面收集和积累了大量有关“教师专业发展”领域的第一手资料，为后续的研究工作打下了坚实的基础。在日常工作生活中还结交了一些美国专家，为今后更深入地进行国际合作铺平了道路。